Социологическая оценка качества дошкольного образования в системе управления образования в регионе |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 33567 | |
Дисциплина: | Педагогика, психология, логопедия | |
Тип: | Выбрать тип работы | |
Вуз: | РАНХиГС - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | ||
Просмотров: | 6818 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 1 Сущность понятия «социологический мониторинг» в дошкольном образовании 5 2 Система социологического мониторинга качества дошкольного образования 13 3 Модель социологической оценки (мониторинга) качества дошкольного образования в регионе 18 Заключение 28 Список использованных источников 29 Приложение 31 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. В современных условиях развития системы дошкольного образования к руководителям дошкольных образовательных учреждений предъявляются большие требования. Динамично меняющийся социум обязывает их быстро реагировать на происходящие изменения, анализировать создавшиеся ситуации, адекватно на них реагировать и не менее важно уметь составлять прогноз, отраженный в программе развития учреждения. Для обоснованного руководства необходимо иметь объективную картину состояния управляемой системы и всех изменений, происходящих в ней, т.к. важно обеспечивать обратные связи между управляющей и управляемой системами (связи функционирования). Цель исследования – разработать модель и методику социологической оценки качества дошкольного образования. Объект исследования – социологический мониторинг. Предмет исследования – социологическая оценка (мониторинг) качества дошкольного образования в системе управления образования в регионе. .... 1 Сущность понятия «социологический мониторинг» в дошкольном образовании Совершенствование системы управления качеством дошкольного образования является одной из наиболее актуальных проблем. Ее решение предполагает разработку эффективных форм и методов управления и контроля. За счет этого обеспечивается достижение прогнозируемых результатов обучения и создается единое образовательное пространство. На уровне социологии в определении качества образования предметом внимания является социальная реальность, исследуемая в том числе с позиций воспроизводства общества, причем как в рамках общественной системы, так и на уровне индивидуального бытия. Поскольку в последнее время сформировалось представление об образовании как о сфере, оказывающей соответствующего рода услуги на современном рынке, производящей определенный продукт, имеющий свой потребительский адрес, категория качества в образовании все более явственно обретает социальный подтекст. Для сохранения конкурентоспособности оказываемых образовательных услуг образовательному учреждению необходимо поддерживать достаточный уровень ее качества – это специфический ресурс, которым необходимо управлять.... | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Управление жилым фондом в регионе (на примере Республики Татарстан) | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КФУ | |
Просмотры: | 8701 | |
Тема: | Развитие туризма в регионе на примере Алтайского края | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | Ленинградский государственный университет | |
Просмотры: | 6304 | |
Тема: | Маркетинг жилищного рынка в регионе | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 5866 | |
Тема: | социологическая оценка качества дошкольного образования в системе управления образования в регионе | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | РАНХ и ГС при Президенте РФ | |
Просмотры: | 5956 | |
Тема: | Регулирование земельных отношений в регионе | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | СпбИЭиП | |
Просмотры: | 6906 | |
Тема: | Роль бюджетного финансирования в регионе | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | РАНХ и ГС при Президенте РФ | |
Просмотры: | 3212 | |