особенности формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 4365 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 7966 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Теоретические основы формирования ситуативно-делового общения у умственно-отсталых детей дошкольного возраста 5 1.1 Понятие ситуативно-делового общения. Формирование ситуативно-делового общения у детей в норме 5 1.2 Особенности ситуативно-делового общения дошкольников с умственной отсталостью 13 Выводы по главе 1 16 2 Экспериментальное исследование по выявлению специфических особенностей формирования ситуативно-делового общения у умственно-отсталых детей дошкольного возраста 17 2.1 Определение выборки и методов исследования 17 2.2 Констатирующий этап исследования 17 2.3 Анализ и интерпретация полученных данных 22 Выводы по главе 2 26 Заключение 27 Список использованных источников 27 Приложение 30 |
|
Отрывок: |
Цель данной исследовательской работы: выявить особенности формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников. Для достижения цели необходимо решить ряд задач: 1) изучить теоретические основы ситуативно-делового общения в дошкольном возрасте у детей в норме; 2) выявить особенности формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников; 3) организовать и провести констатирующий эксперимент по выявлению особенностей формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников; 4) проанализировать полученные результаты и сделать вывод. Объект исследования – ситуативно-деловое общение умственно-отсталых дошкольников. Предмет исследования – особенности формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников. Гипотеза исследования: мы предположили, что ситуативно-деловое общение умственно-отсталых дошкольников значительно отличается от ситуативно-делового общения детей в норме. Известно, что первый опыт отношений становится тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности. От того, как сложатся отношения ребенка в первой в его жизни группе сверстников – в группе детского сада – во многом зависит последующий путь его личностного и социального развития, а значит, и его дальнейшая судьба. Теоретико-методологической базой исследования стали идеи М.И. Лисиной, рассматривающей ситуативно-деловое общение ребенка со сверстниками и с взрослыми в онтогенезе, как основополагающую ступень в развитии личности ребенка. Структура работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложение. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Методические рекомендации для педагогов по использованию театрализованной игры в целях развития речи у младших дошкольников | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 8396 | |
Тема: | Взаимосвязь уровня тревожности младших школьников и стиля семейного воспитания | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КамГУ | |
Просмотры: | 8597 | |
Тема: | Изучение особенностей проявления устойчивости внимания у младших школьников с общим недоразвитием речи | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 4138 | |
Тема: | Игра в процессе закрепления представлений дошкольников о животном мире | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | иной | |
Просмотры: | 7838 | |
Тема: | 2 глава КР по теме: Формирование умения сотрудничать у младших школьников | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 5792 | |
Тема: | Формирование логических универсальных учебных действий у младших школьников на урокахлитературного чтения | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 6865 | |