Задания с 1 по 5 |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 15638 | |
Дисциплина: | Естествознание | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 8013 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Задание 1. Методы обучения естествознанию 3 1.1. Использование метода наблюдения в ознакомлении младших школьников с природой 3 Задание 2. Формы преподавания естествознания 7 2.1. Особенности проведения различных типов урока окружающего мира 7 Задание 3. Содержание экологического образования младших школьников 13 3.1. Формирование экологических понятий у младших школьников в курсе «Окружающий мир» 13 Задание 4. Анализ альтернативных программ по ознакомлению младших школьников с окружающим миром 20 4.1. Урок окружающего мира в образовательной системе «Школа 2100» 20 Задание 5. Контрольная работа 30 Список использованных источников 37 |
|
Отрывок: |
Всестороннее развитие и воспитание детей осуществляется разными средствами. Одно из них – ознакомление с природой. Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, трудовой, художественной деятельности. Наблюдение – это целенаправленное, планомерное восприятие предметов и явлений окружающего мира. Это сложная познавательная деятельность, в ней участвует восприятие, мышление и речь, требуется устойчивое внимание. Организуя наблюдения в природе, воспитатель решает в комплексе ряд задач: формирует у детей знания о природе, учит наблюдать, развивает наблюдательность, воспитывает эстетически. В зависимости от познавательных задач воспитатель использует различные виды наблюдений. Наблюдение организуется при ознакомлении детей с растениями и животными, погодой, трудом взрослых в природе, они проводятся на занятиях и на экскурсиях, на прогулках и в уголке природы. В начале наблюдения, особенно если оно проводится впервые, не стоит спешить с постановкой перед детьми вопроса или задания. Воспитатель в процессе руководства наблюдением использует разнообразные приёмы – вопросы, загадки, обследование предмета, сравнение, игровые и трудовые действия. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Задания с 1 по 5 | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 8180 | |
Тема: | Формирование ИКТ-компетенций в процессе реализации проектов по изучению свойств и значения воды | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотров: | 6041 | |
Тема: | Формирование знаний о лекарственных растениях у младших школьников | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотров: | 6630 | |